ADRIÁN DE GARAY SÁNCHEZ

Sociólogo de formación con una Maestría en Comunicación y otra en Antropología, así como un Doctorado en Antropología.

Profesor-Investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco desde 1979, en la cual ha sido Coordinador de la licenciatura en sociología y jefe del departamento de sociología.

Ha publicado 65 artículos y 18 capítulos de libros sobre tres líneas de investigación que ha cultivado: académicos, jóvenes universitarios y educación superior privada en México.

Ha impartido 57 conferencias magistrales en México y en el extranjero y participado como ponente en 60 congresos nacionales e internacionales.

Ha sido dictaminador de 145 trabajos publicados en libros y revistas especializadas en el campo de la educación superior. Entre las revistas que ha participado regularmente se encuentran: Revista de Perfiles Educativos, Sociológica, Revista de la Educación Superior, Revista Mexicana de Investigación Educativa, Diálogos sobre la Educación, Revista Iberoamericana de Educación Superior.

Formó parte en el año 2001 del equipo de asesores de la Subsecretaría de Educación Superior que diseñó el Programa Nacional de Becas, PRONABES y la Política de los Planes Integrales de Desarrollo Institucional, los PIFIS.

En el mes de noviembre de 2011 ganó el premio Cátedra Rafael Cordera Campos, convocado por la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, la UDUAL, con el tema “Jóvenes y Educación Superior en América Latina y el Caribe”.

MARISOL SILVA LAYA

Doctora en Educación e investigadora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México.

Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (Nivel II) y al Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

Actualmente dirige el INIDE y su trabajo de investigación se enmarcan en las líneas de Calidad y Equidad de la Educación Superior y Políticas Públicas.

Ha llevado a cabo numerosos estudios sobre calidad y evaluación de la educación; políticas de educación superior y el primer año universitario.

Su proyecto más reciente desarrolla la dimensión pedagógica de la equidad.